ПЕДАГОГІЧНА РАДА

Одним з основних завдань педагогічної ради є створення дружнього, працездатного педагогічного колективу, в якому кожен почував би себе відповідальним не тільки за доручену йому роботу, а й за всю діяльність школи.

І.П. Жерносєк

   Сучасні вимоги до організації навчально-виховного  процесу  та контролю за його результативністю вимагають від керівників закладів освіти не тільки підвищеної відповідальності, але й удосконалення знань та вмінь управління педагогічним колективом. Важливою колегіальною формою управління є педагогічна рада.

   Педагогічна рада - постійно діючий колегіальний орган самоврядування педагогічних працівників. Основною метою її створення є об'єднання зусиль колективу школи з підвищення рівня навчально-виховної роботи, використання на практиці досягнень педагогічної науки та передового педагогічного  досвіду.

   Головні напрямки діяльності педагогічної ради полягають у:

• підвищенні науково-теоретичного і науково-методичного рівня викладання основ наук;
• прогнозуванні розвитку школи на перспективу (стратегічне планування);
• впровадженні нових психолого-педагогічних ідей, результатів дослідно-експериментальних досліджень та передового педагогічного досвіду в практику роботи навчального закладу;
• розгляді проблем ефективності викладання основ наук, якості знань, умінь і навичок учнів;
• розробці проблем виховання школярів;
• розгляді перспективних та поточних планів роботи школи тощо.

   Педагогічна рада дозволяє використовувати колективний розум і знання для вирішення складних та актуальних педагогічних проблем, організовувати обмін інформацією, думками між окремими педагогами з метою вироблення колективного рішення.

      Педагогічна рада школи має забезпечувати два напрямки діяльності:

організаційно-педагогічний - затвердження плану роботи школи; розгляд підсумків роботи школи за певний період; випуск і переведення учнів; аналіз педагогічного процесу в школі;

науково-педагогічний - науково-педагогічна проблема роботи школи й шляхи її реалізації; обговорення підсумків наукових досліджень; апробація передового досвіду.

   Робота педради планується в довільній формі і відповідно до потреб школи. Саме у плануванні й проведенні педагогічних рад фокусується управлінська майстерність керівника навчального закладу, нею підтверджується, висловлюючись сучасною термінологією, кваліфікація директора як менеджера освітньої галузі.

   Правильна підготовка до педради та успішне її проведення можливе за дотримання таких умов:

• знання й дотримання вимог нормативних документів, які регламентують діяльність педради в школі;
• знання теоретичних основ, ролі і функцій педагогічної ради;
• знання кращого досвіду підготовки й проведення засідання педагогічної ради;
• уміння творчо використовувати теорію і практику з питання, яке обговорюється на педагогічній раді;
• дотримання демократичного стилю управління школою, залучення до підготовки й проведення педради широкого кола педагогів;
• уміння накопичувати й критично відбирати необхідну інформацію;
• дотримання професійної етики під час спілкування адміністратора з підлеглими;
• активна участь всього педагогічного колективу в організації й проведенні педагогічної ради;
• вміння спрогнозувати передбачуваний результат як крок до поліпшення навчально-виховного процесу школи.

   Отже, ефективність організації педагогічної ради залежатиме головним чином від того, наскільки керівники школи правильно визначили процедуру проведення педради в залежності від поставленої мети.

   Готуючи  педагогічну раду, необхідно вирішити такі питання:

   Педагогічна рада дозволяє:

по-перше, оцінити працівників - їх готовність і здатність розвивати цікаві ідеї і проявляти ініціативу, вміння захищати власну думку і критично висловлювати своє ставлення до виступів колег;

по-друге, працівникам оцінити себе, свої ділові якості, знання та власний досвід з проблем, які є предметом обговорення на педраді.